“老师,您还记得吗?我是黄俊杰,班上最调皮的那个,现在是一名人民警察。”
“老师,我是刘建国,是留级下来的,我现在是一家星级酒店的总经理。”
“老师,我是唐慧,现在是市中院的一名法官,您还记得我上课时经常看课外书被您罚站吗?”
……
这是今年春节,毕业十五周年聚会上,我曾经的学生的自我介绍。我简直不敢相信自己的眼睛。这就是当年在课堂上经常被我训斥,调皮捣蛋、不爱学习,将来不会有多大出息的几个学生?
目睹这些学生的成长和变化,我感慨万分,不禁想起了曾经看到的一个小故事。世界著名作家巴尔扎克曾经多次说过,他可以凭一个孩子的笔迹准确地推断其性格、禀性,并预测其将来是否能有所作为。有一天,一个老妇人拿着一本小学生作业本来请巴尔扎克看。巴尔扎克把作业本仔细端详了一会儿,说:“这孩子是个生性轻浮,反应迟钝的人,将来不会有什么大出息。”老妇人听后笑说:“亲爱的大师,你怎么不认识自己的笔迹?这是你上小学时的作业本呀!”巴尔扎克定睛一看,原来老妇人是自己的小学老师,他立刻面露尴尬,无言以对。
其实,孩提时代一切尚未定型。比如大科学家爱因斯坦,幼年时被认为是个“迟钝儿”,最终却在科学上取得了举世瞩目的成就;又如数学家巴伯基和文学家玛阿特是同班同学,小时候成绩都很差,曾被老师当众奚落:“你们俩是没有出息的人!”而后来取得惊人成就的恰恰是他们。
先天禀赋与成功有一定的关系,但天赋并不是决定成败的重要条件。对绝大多数人而言,一个人在某一方面的成功,并不完全取决于天分,只要按既定目标执著追求,天长日久,水滴石穿,就能获得成功。
我们不能随便给孩子“贴上标签”,更不能根据孩子一段时期的不良表现,就轻易断定他将来没有出息,从而放弃对他的培养和引导。别忘了,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生!
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